Imparare l’inglese attraverso un approccio innovativo e multisensoriale
Durante la formazione verranno fornite indicazioni didattiche di carattere pratico utili per favorire un apprendimento autentico e comunicativo della lingua straniera, in linea con le Nuove Indicazioni Nazionali: a partire da alcune routine didattiche. Affronteremo la metodologia nota come TPR, il metodo PPP, alcuni giochi immediatamente spendibili in classe per un approccio ludico, fino ad arrivare all’utilizzo delle nursery rhymes e allo storytelling, con suggerimenti mirati di canzoncine e albi illustrati adatti alle diverse età degli alunni.

Indagheremo poi quale possa essere il ruolo della musica nell’apprendimento linguistico, con particolare riferimento alle semplici e ripetitive canzoncine già citate precedentemente e scopriremo il metodo dei “Jolly Phonics” per l’approccio alla letto–scrittura dei suoni della L2 secondo una modalità multisensoriale. Infine verrà illustrata a questo punto la tavola fonetica.

Al termine della formazione verranno suggeriti alcuni criteri per scegliere il libro di testo.

Dall’albo illustrato alla musica. Strategie e strumenti per insegnare la matematica alla scuola primaria

Il corso si propone di offrire strategie e strumenti innovativi per insegnare la matematica nella scuola primaria attraverso un percorso che parte dall’albo illustrato ed esplora mondi diversi fino ad arrivare alla musica. Le formatrici guideranno i partecipanti nella scoperta di metodologie didattiche coinvolgenti e creative con tanti esempi pratici da spendere in classe

Comprensione, Integrazione e Trasformazione Didattica

Le prove INVALSI rappresentano uno strumento fondamentale per valutare e comprendere il livello di competenze degli alunni e delle alunne della scuola primaria. Esse si svolgono nelle classi seconde e quinte e hanno come principale obiettivo quello di rilevare le competenze acquisite in italiano e matematica. In classe quinta, inoltre, viene proposta una ulteriore prova di inglese, finalizzata a valutare sia la comprensione scritta (reading) che quella orale (listening).

Comprensione, Integrazione e Trasformazione Didattica
Le prove INVALSI rappresentano uno strumento fondamentale per valutare e comprendere il livello di competenze degli alunni e delle alunne della scuola primaria. Esse si svolgono nelle classi seconde e quinte e hanno come principale obiettivo quello di rilevare le competenze acquisite in italiano e matematica. In classe quinta, inoltre, viene proposta una ulteriore prova di inglese, finalizzata a valutare sia la comprensione scritta (reading) che quella orale (listening).

Un percorso per insegnare la scrittura attraverso il linguaggio visivo con un approccio al WRW

Il corso si concentra sulla definizione del processo di scrittura attraverso la costruzione di un laboratorio, con riferimento al modello WRW (Writing and Reading Workshop) applicato nel contesto scolastico. Si approfondiscono i diversi passaggi che portano alla costruzione del testo scritto con una metodologia inclusiva legata all’utilizzo del disegno e del linguaggio visivo in cui verranno coinvolti i corsisti e le corsiste in prima persona. Infine, uno spazio dedicato all’editing del testo e all’autovalutazione, per favorire una maggiore consapevolezza e autonomia nei processi di revisione e miglioramento della scrittura.

Il corso L’Officina del Testo Scritto si concentra sull’acquisizione di strategie e strumenti utili per favorire la comprensione del testo scritto, una competenza fondamentale per poter lavorare in modo trasversale in tutte le discipline. La proposta formativa parte da una analisi delle diverse forme di difficoltà legate alla comprensione del testo e offrendo soluzioni pratiche e operative da spendere in aula.

Dalla progettazione alla semplificazione: strumenti per valutare e autovalutarsi nella scuola primaria

Il corso “Costruire Prove di Verifica su misura” è dedicato agli insegnanti della scuola primaria che desiderano approfondire strategie di valutazione e autovalutazione nell’ambito dell’insegnamento. Durante la formazione, verranno presentate tecniche utili per progettare e realizzare prove di verifica efficaci, con l’obiettivo di favorire un processo di valutazione che sia chiaro, trasparente e orientato allo sviluppo delle competenze degli alunni. Nella seconda parte del corso si dedicherà uno spazio alla progettazione di prove semplificate. Nel corso della formazione, sarà posta particolare attenzione alle strategie di valutazione che permettono agli insegnanti di monitorare in modo puntuale il progresso degli studenti. Verranno illustrate anche modalità di autovalutazione, affinché gli alunni possano riflettere sul proprio percorso di apprendimento, riconoscendo punti di forza e aree di miglioramento.

Un percorso per insegnare la scrittura attraverso il linguaggio visivo con un approccio al WRW

Il corso si concentra sulla definizione del processo di scrittura attraverso la costruzione di un laboratorio, con riferimento al modello WRW (Writing and Reading Workshop) applicato nel contesto scolastico. Si approfondiscono i diversi passaggi che portano alla costruzione del testo scritto con una metodologia inclusiva legata all’utilizzo del disegno e del linguaggio visivo in cui verranno coinvolti i corsisti e le corsiste in prima persona. Infine, uno spazio dedicato all’editing del testo e all’autovalutazione, per favorire una maggiore consapevolezza e autonomia nei processi di revisione e miglioramento della scrittura.

Il corso L’Officina del Testo Scritto si concentra sull’acquisizione di strategie e strumenti utili per favorire la comprensione del testo scritto, una competenza fondamentale per poter lavorare in modo trasversale in tutte le discipline. La proposta formativa parte da una analisi delle diverse forme di difficoltà legate alla comprensione del testo e offrendo soluzioni pratiche e operative da spendere in aula.

Dalla progettazione alla semplificazione: strumenti per valutare e autovalutarsi nella scuola primaria

Il corso “Costruire Prove di Verifica su misura” è dedicato agli insegnanti della scuola primaria che desiderano approfondire strategie di valutazione e autovalutazione nell’ambito dell’insegnamento. Durante la formazione, verranno presentate tecniche utili per progettare e realizzare prove di verifica efficaci, con l’obiettivo di favorire un processo di valutazione che sia chiaro, trasparente e orientato allo sviluppo delle competenze degli alunni. Nella seconda parte del corso si dedicherà uno spazio alla progettazione di prove semplificate. Nel corso della formazione, sarà posta particolare attenzione alle strategie di valutazione che permettono agli insegnanti di monitorare in modo puntuale il progresso degli studenti. Verranno illustrate anche modalità di autovalutazione, affinché gli alunni possano riflettere sul proprio percorso di apprendimento, riconoscendo punti di forza e aree di miglioramento.